sow0917的部落格

　　很久以前就知道陳清枝老師，因為他是童軍運動的前輩，也因為他在民國73年就創辦了國內第一個森林學校，在台灣自然教育這個領域可以說是個開路先鋒。但是一直到他加入荒野保護協會，關心領域從環境教育擴展到環境行動後，才有機會認識他。

森林裏的實驗小學

　　民國六十幾年，他看了尼爾的『夏山學校』以及盧梭的『愛爾兒』，深受感動，萌發了為台灣的孩子塑造一個教育桃花源的夢想。他說：『夢，是我所僅有的，沒有了夢，生命就失去了光與熱。我知道要將夢幻，化為實際是需要許多的付出。數十年來，我付出了所有年輕的歲月，也背負許多債務，但是我從不後悔，只要有機會完成一個年輕的夢想，希望台灣的孩子有機會在這個森林裏的小學快樂成長。』

　　民國73年，他靠借貸以及幾位朋友幫助下，在宜蘭三星鄉的太平山腳下，買了一個佔地三公頃封閉且完整的山谷，開始朝他的夢想邁進。78年他離開體制內的教師鐵飯碗，全心投入體制外教育的努力，並且進行開放性教育教材的研究與師資培訓，除了成立假日生活學校之外，也設立中途學苑，照顧在校學習、適應有困難的兒童。

　　經過將近二十年的努力，當年所謂體制外的理想，總算逐漸獲得政府及社會大眾的支持，民國92年在宜蘭接辦了全國第一所公辦民營的學校──人文國小，所謂公辦，也就是算體制內，由政府出錢，但是民營的意思，就是學校的所有教材教法課程，授權辦學者自主規劃。

　　陳老師相信培養最好人才的秘密，是讓他在大自然中長大，與大地同吃同睡。

從環境教育到環境行動

　　促使陳老師從教育領域跨足到環境關懷的機緣，也是因為三星鄉的森林小學。有一年颱風過後，學校積水始終未退，他發現是因為附近溪流整治，不當的水泥堤防與工程，破壞了自然排水與地形地貌，同時，剛好那時候許多環保團體合組棲蘭山檜木國家公園催生聯盟，他也開始積極參與，並且善加利用他的快筆與文采，不斷在報章雜誌撰文呼籲環境保護的重要。因此，在五年前，荒野保護協會宜蘭分會成立時，我邀請他担任分會長至今。

　　說實在話，在荒野担任義工幹部，是一件非常不容易的事，因為依荒野的文化，幹部無法依法定的權利來命令或裁決伙伴們該如何做，只能自己帶頭做，用感召的方式讓伙伴們願意跟隨，因此幹部都必須又出錢又出力。尤其分會長更難當，因為荒野是全國性組織，分會的財務帳目或活動訓練都必須符合全國一致的要求標準，洐生許多協調及行政工作，在在考驗著分會長們。

　　據宜蘭分會伙伴估計，陳老師除了不眠不休的全力投入荒野之外，這些年他自掏腰包奉獻出的錢也起碼有數十萬元。

　　不過，陳老師認為這只是他回饋大自然的一點小小的本份而已，因為我們小時候是在河水清澈的環境中長大，因此有責任還給下一代一個同樣乾淨安全的環境。

離島關懷小組

　　荒野去年因為馬祖南竿清水濕地要被填掉蓋水泥公園而展開搶救，陳老師因此得知，我二十年前在南竿服役，徐仁修老師四十年前在北竿服役，而他在三十年前也剛好在馬祖服役。

　　濶別馬祖數十年，陳老師隨著荒野守護的腳步，這一年裏重回馬祖很多次，更主動發願，成立了離島關懷小組，打算以三年時間，計劃結合馬祖各島的社區，完成馬祖四鄉五島自然與人文的資源調查，協助發掘各社區的生態資源特色，邀請專家協助設計有特色的鄉土手工藝品，並且繪製生態觀光導覽地圖，並協助訓練當地生態觀光解說員，推動適合馬祖永續發展的生態觀光旅遊。

　　陳老師以他的快筆，在馬祖資訊網站裏，一年不到就發表了三百多篇文章，無形中也讓當地環境守護力量得以萌芽茁壯。

　　陳清枝老師說；「推展保育觀念，唯有帶著民眾走入自然，認識台灣的美好，讓他能真正發自內心去愛這片土地。」從宜蘭到離島，他一步一步地，點點滴滴，持續的努力著。