雖然台灣的政治人物常會說：「我們又不是被嚇大的！」可是每個父母親只要聽到商人恐嚇：「孩子不能輸在起跑點上」，馬上嚇得乖乖就範，把孩子送去五花八門的語言或才藝或潛能創意的補習班，於是父母親的功能變成「計程車司機」，每天穿梭在大街小巷接送孩子在不同的上課地點間奔波著。
提早學習一些屬於認知方面的課程，其實只會短暫地滿足父母親的虛榮感，以長期表現來說是沒有差異的，更危險地是會排擠孩子隨著大腦發育而該及時給予的正常發展，比如人格養成與情緒發展等等。人生不是短跑，而是比耐力比適應力的馬拉松長跑，當我們希望孩子贏在起跑點時，反而會讓孩子累死在起跑點上。
其實全球化時代最大特徵就是變動迅速，各個學門，各種產業，所謂「典範轉移」的速度非常快，現在所學的知識或技能，往往三年、五年以後，就完全被淘汰了，我們如何教導孩子現在根本就不存在的東西呢？因此，若是我們現在只逼著孩子花全部的精力去背誦課程的內容，即便多考了五分十分，在班上名列前茅，對未來的競爭力恐怕是不夠的，甚至可以說是完全搞錯了方向！
因此，回歸到孩子成長過程中最根本的人格特質與生活習慣的養成，可能反而是最重要的。也就是孩子能不能夠與別人合作？是否有足夠的靭性以及對生活的熱情？是否能夠自我管理？
這些人格特質是在孩子年幼時期，所謂情緒發展(個性養成)的敏感期，在生活中的實際情境與典範模仿中被內化成個性反應的模式。若是父母以強勢態度來主導孩子所有的學習進度時，或許短期內在考試成績或才藝表現還不錯，但是一旦脫離父母所能掌控或進入社會之後，往往因為喪失了對生活的熱情與缺乏自我管理的能力，在不斷挫折之下，反而產生精神障礙或逃避退縮的傾向。
尤其現在的父母常常把孩子所有的時間排得滿滿的，每天應付著學校與各種補習班裏從不間斷的考試，這其中最大的危險就是斬斷了孩子主動學習的動力，相反的，許多研究都證明，給孩子足夠的空白時間，同時讓孩子在大自然裏自在地玩耍，可以點燃他們對世界好奇探索的熱情，這些才是創造力與想像力的起源。
有很多著急的父母，知道創造力在未來的全球化競爭中是很重要的，於是就到處尋找那裏有教創意或教科學的補習班，大家都忘掉了，其實兒童本來就都是天生的科學家，直覺地渴望研究探索周圍的世界，可惜的是，他們的這種好奇心很快地被父母給毀了，在安排得喘不過氣的課程中，眼睛裏的光茫一天天暗淡下去了！
要孩子有創造力，保有好奇心，關鍵在於家長平日與孩子的互動裏，有沒有注意到以下幾點：
(一) 鼓勵然後聆聽他們發問。
父母不必一定要知道答案，也不必告訴他們答案，只要熱情地回應他們：「我不知道，不過我們可以一起討論與找答案！」
(二) 編故事，不要列舉一大堆事實。
科學的精神在於解釋(給一個好的說法)而不是單純的事實堆積，所謂解釋就是設法給我們觀察到的現象賦予意義，其實也就是編一個合理或好玩的故事。
(三)給孩子時間去想。
這是大人最常犯的毛病，問孩子問題，通常只等一秒鐘，孩子若是沒有回答，就馬上告訴他們答案。其實想想，我們也真荒謬，我們提的問題，大概都是經過了幾十年來(甚至幾千年)多少前輩的研究與發現，我們卻期待一個孩子在一秒鐘就想出答案？
(四)小心我們平常話的用語
在討論科學問題時，不要脫口說出「對」或「很好」，如果是一般的鼓勵那是沒有問題的，但是對於科學探索而言，這些贊美等於暗示討論已經完畢，有了標準答案。家長可以用「那真有趣！」「哇！我以前沒有這樣想過呢！」或者再多問一些問題，多提一些看法，讓討論持續下去，才會有更多的想象與新的可能性產生。
若是要談創意，標準答案會嚴重限制了孩子的思考，可惜在不斷地補習、考試之下，孩子的創意怎麼還有可能存在呢？
很多家庭或許會為了孩子教養問題鬧得夫妻失和或者徬徨無所適從，其實我總是覺得家長一定要放輕鬆，只有父母快樂自在，孩子才會有安全感，才能正常的學習與成長。好吧，若是你還是不知道從那裏開始的話，美國詩人艾蜜莉曾寫過：「我老是不知道從那裏著手，但是我相信從愛開始絕對不會錯！」
但是要注意的是有許多東西是以愛之名偽裝，比如說：「面子」與「恐懼」，愛是關切，是陪伴，但不是束縳，更不是佔有，當你脫口而出：「我是為你好」時，就要當心了！
我們常提到的「陪伴」，代表著與孩子譜寫共有的溫緩回憶，而童年中能保有許多如此的記憶，其實就是孩子一生中最重要的教育了！
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