sow0917的部落格

          大人看一本為孩子而寫的書，通常會以一種審視的角度來評論：「嗯！還不錯，寓意清楚」或者是：「故事蠻有趣的，邏輯合理！」但是真要吸引大人迫不急待的一直想看下去，這樣的童書(或少年小說)就非常少見了，安德魯.克萊門斯這三本小說居然本本都令人著迷，故事合情合理卻又充滿戲劇性，幽默爆笑卻又引人深思，故事中的每個人都有自己的個性與立場，雖然屢有衝突卻又體貼溫暖令人感動，這系列小說將是課堂上老師與學生共同討論或在家裏父母與孩子一起分享的溫馨時光。

　　我相信孩子從書裏面可以感受與學習到彼此體貼的同理心，這是當代孩子最欠缺的，因為他們少了與街坊鄰居的大小孩子打打鬧鬧一同成長裏無形中可以學到的。至於對於大人而言，這系列的每一本小說，每一個衝突與情節，都是一面又一面的鏡子，映照出我們在日常生活中未曾察覺的矛盾。

　　不管是「不要講話」或是「這是frindle」，都一再讓我們思考到語言與溝通的本質，對於正在轉變成大人的孩子而言，正是透過這些工具探索成人的世界與思惟，相對的大人通常卻因為習以為常而忽略了文字、語言的力量與創造性。

　　同時，大人說的與真正想的或做的往往不一樣的，當校長每天拿著擴音器大喊：「我不希望聽到五年級再發出一丁點聲音！」可是一旦這個願望成真了，大家都不再講話，保持安靜，老師們反而抓狂了！

　　激怒大人其實是很容易的，因為大人不喜歡古怪的事情，大人更討厭事情沒有他的允許就發生，即使孩子們做的事情沒有錯，只要會造成不方便大人管理，那種制式與效率化的管理，通常就會被視為挑釁與冒犯！而且通常大人也不喜歡孩子問理由，不信的話，只要有個孩子連續追問大人三次「為什麼？」，通常大人會因為回答不出來而惱羞成怒，變成大怪獸！

　　如果仔細檢視我們與孩子的日常對話與互動，會發現自己常會說一些很可笑的話，教兒童哲學的楊茂秀教授就曾講過一個故事，有一次他去參觀一個老師的教學示範，只見那個老師將學生分好組別後，大聲宣佈：「不要講話，好好討論！」楊教授忍不住問那位老師說：「你要他們不要講話，那麼他們怎麼討論呢？」

　　我相信很多人在看安德魯這系列小說時，一定一下子捧腹大笑，可是一下子卻又眼眶泛紅，因為不管是那位不苟言笑嚴厲的英文老師，或是那位不是大怪獸的校長，都個自以他們的方法去對待孩子，也由於他們的愛，真正的愛，所以才令人低迴再三，感動不已。