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        洪蘭教授最近翻譯了兩本書《養男養女調不同》與《浮萍男孩》(都是由遠流出版社出版)。

　　這是美國小兒科醫師，也是心理學家利奧納德薩克斯所寫。書裏面有許多最新的研究報告與調查結果，顛覆了這些年來我們以為「進步」的教育方式，並且嚐試為近年來兒童在成長與發展中普遍顯現的問題，找到簡單且結構性地改變方法。

　　尤其在這二十年女權運動讓兩性平權成為普世價值之後，我們一直力求在社會制度上弭平兩性差異，包括從幼稚園起，到小學、國中、男女班已經成為主流做法，可是一旦人為刻意忽視男女的差異之後，反而洐生了非常多的問題，因為性別差異的確存在，從大腦的結構與發展上，男女大腦在生物基礎上根本就不同，了解彼此的差異對於孩子的教養與教育非常重要。

　　這種差異並不是分辨男生比較聰明還是女生比較聰明，而是要看做什麼事的時候男生比較優勢還是女生比較優勢。作者舉例說，爭辯刀叉好還是湯匙好是沒有意義的，必須看你要喝湯還是要切牛排。

　　這本書裏引用的許多研究報告會令我們不斷有「哎呀！」的驚歎聲，尤其家裏有男孩的父母，大概會鬆一口氣，原本以為自己的孩子在校表現不好，甚至產生許多學習上的困擾，原來是我們沒有搞對他們大腦發展的狀況，尤其現在室內認知學習的課程提早而且分量又增加許多，同時幼稚園與小學的老師絕大部份是女生，溫柔又輕聲細語，以及用女性思考對待男孩大腦，把許多原本一點問題也沒有的男孩搞成須要服用藥物控制過動或情緒障礙的病人。

　　作者提到在美國高知識高收入的白人學區裏，每一個班級幾乎都有三分之一到一半以上的男孩正在服用治療「注意力缺失過動症」的藥物，應該大部份是被誤診。

　　洪蘭教授在導讀中提到：「最近比較人類學的基因研究發現男生與公黑猩猩有百分之九九．四的基因相同，比與人類女性的共同基因還多一些。所以男生在看、聽、嗅覺方面與公黑猩猩的相似性大於人類的女性。這一點對了解性別差異很重要，男女在處理事情上的不同是來自大腦結構與神經迴路活化上所造成的功能上的不同。

　　男孩並不會因長大就自然變成男人，他們需要被教導、被引導，需要藉由各種挑選證明給別人看，他的身體、心智都已成熟，可以脫離父母保護，獨當一面，他才算成年。年齡跟成熟之間不是等號關係，古人十六歲弱冠，變成大人，現在十六歲男生還要媽媽叫起床才不會遲到，不但不能謀生養家，每天還要跟家裡拿零用錢。

　　男孩需要磨練才能成為男人。」

　　家裏有男孩的父母一定要找這兩本書來看，有女孩的父母有時間也可以看一下，因為在做男女分析比較時，也提供了許多值得參考與學習的女孩教養方式。的確，父母一定要多看書，除了了解社會變遷之外，也要明瞭新的研究報告，才能依照孩子的天性，引導他們快樂成長的人生道路。