就讀中學的雙胞胎女兒因為接連幾天她看到認識的朋友、同學，在報章雜誌的徵文以及學校的作文比賽得名的作品，她知道其中所描述的場景或事件是虛構的，於是有一點起疑惑又有點不服氣地這麼問我。
我很清楚地告訴她們，在小學或中學時所寫的「作文」，基本上是散文，不是虛構的創作小說，寫散文不管勉強硬去區分為記敘文、抒情文或議論文，基本上寫的就是自己的心情，如同蔣勳老師所說的「有點直見性命的況味」，因此，有風格的散文，應該是文如其人，甚至不覺得在讀文章，而像是面對面聊天，因此從文章中可以看到一個人的性情與風格，所以欣賞散文不在看他的文字技巧，而是作者的情懷與胸襟氣度了。
「可是，為什麼他們虛構、亂掰的作文都可以得名拿高分？」
「先不要管他們的成績高分或低分，我問妳們，到底為什麼要寫作文？」
雙胞胎老大A寶想了一想說：「因為作文是溝通與表達能力的基礎，在現在的世界，溝通的能力很重要。」
B寶接著說：「寫作的訓練可以訓練邏輯推理的能力，對閱讀的理解力也有幫助。」
聽了她們的回答，我稱讚了一下後提醒她們，我們寫文章真正的意義是邀請大家加入我們內心的體會，雖然表面上我們只不過與別人分享一些個人的經驗與感觸，但若我們真誠地寫每一篇文章時，其實也把自己的情感，甚至所謂靈魂都融入其中，當我們記錄下來時，當時的剎那感觸就變成永恒，可以分享，也可以被轉述，最終目的是讓讀到這篇文章的人以及我們自己，產生新的體會，對世界有一個新的認識。
「換句話說，寫作的意義是我們希望用筆改變世界。」
A、B寶聽了我的說明，驚訝地張大了嘴，A寶還是有點疑惑：「有意見想發表時，也許會像是你說的，想說服別人，想改變世界，可是老師出給我們的作文題目有時候我們完全沒有感覺，還是必須在很短的時間寫完，恐怕就沒有那麼偉大的意義了，那時作文又有何作用？」
「沒錯，因為目前你們是學生，還在學習，所以老師會出各式各樣的題目讓你們練習，我可以用一些比喻來描述一篇文章產生的過程。假如你看了一部電影很感動，非常想跟別人講，或者你被別人欺負了，想寫一篇文章來申訴告狀，因為你已經有滿腹情感與意見，所謂不吐不快，這時候把它寫成文章，就稱為胎生。假如老師出一個你從來沒有想過的題目給你，硬要你在一定的時間裏孵出一篇文章來，這就叫卵生。另外有一種是卵胎生，也就是別人給你一個原本沒特別意見的主題，但是你設身處地去揣摩相關的情境，甚至特地花時間去經歷那個主題所需要的場景，有了自己的體會，這時可以稱為卵胎生，也就是卵（題目）是別人給的，但是你卻蘊育出屬於自己真正且獨特的生命。」
要讓孩子寫作文不瞎掰，能夠有真誠意切的情感，恐怕就要讓他們在日常起居作息中，有「真正的生活」，做家事，流汗運動，玩耍，與朋友一起遊戲，以及從各個角度接觸這個豐富的世界。
有些朋友會說：「我們很忙，沒有空讓孩子有這麼多元的學習該怎麼辦？」
我想，最好也最低成本的方法，就是培養孩子閱讀的習慣，就像教育哲學家杜威所說的：「讀書是一種探險，如探新大陸，如征新天地。」
但是閱讀的培養是有一點門檻的，需要比較長期的訓練，另外一種對任何孩子都很有效果的方式就是看電影。因為影像可以引起最直接的情緒反應，只要挑對影片，經過家長適當的引導，精彩的電影也可以是擴增孩子視野，增進孩子感受力非常好的工具。
當孩子對世界是好奇的，對生活是熱情的時候，作文就是一種快樂的分享，不再是痛苦的測驗。
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