去年他應邀演講關於「玩」的親子講座，幾乎場場爆滿！聽眾大多數是家有學齡兒童的父母，急切地想知道「孩子該怎麼玩，才有大能力？」讓李偉文感歎「完了！怎麼連玩都不會了！」
對自然專家李偉文來說，玩就是本能，親近大自然更是天性。在兩個雙胞胎女兒A寶、B寶出生後，李偉文搬了兩次家，後來定居新店山區的「花園新城」，就為了讓孩子生活在大自然中。
「你有看到那照片嗎？兩個包著尿布的髒屁屁，很可愛喔！」有著爽朗笑聲的李偉文，打從雙胞胎女兒蹣跚學步開始，就經常帶著她們走出戶外，與蛇、青蛙等「朋友」互動，B寶幾個月大時，就曾在脖子上了盤了一條蛇，毫無懼色。
祕密花園，沉浸昆蟲動物世界
李偉文從不認為「假日到風景區」，是家長帶孩子親近自然的好方式。
「人擠人啊！孩子這麼小，只看到大人的屁股吧！」李偉文說，帶孩子出門，永遠要從孩子的角度看世界。
他強調，與其假日千里迢迢跑到風景名勝，不如在自家附近找一處「祕密花園」，讓孩子自然地建立與生長環境的連結。
目前讀國一的A寶、B寶，小學沒有補習，下了課有充裕的時間到圖書館做功課、看書，或回家在附近步道上探險。
「AB寶散步時不只是走路，還東張西望地尋寶，」李偉文在《教養可以這麼浪漫》書中寫道，雙胞胎女兒在步道上走著走著，不時可以發現松鼠、蛇等野生動物，以及姿態各異的各種果實。
一次，AB寶還把蒐集來的莢果、毬果等果實當建材，創作一個東上小燈泡、閃爍著詭譎氣氛的「恐怖城堡」，李李偉文對女兒們的想像力大感驚喜。
李偉文山裡的家到了夏夜，吸附了幾百隻趨光昆蟲的落地窗，簡直成了巨型昆蟲箱。
這時，李偉文就會帶著AB寶進行生態觀察，當場看著螳螂如何一步步吃掉蛾，如此也觸發了AB寶拿起畫筆或昆蟲書籍，想多瞭解這些每天到李家報到的昆蟲兵團。
「住在台灣大部份人家裡附近，大約15～20分鐘車程之內，就會有自然環境！」李偉文說，光是台北就有幾百條步道，溪流也交錯縱橫，「自然」其實近在咫尺，例如公館汀州路70～80公尺之外，就是新店溪。
生態觀察 學習擺在探索後面
為了帶各階段孩童親近自然，荒野保護協會成立「炫蜂家族」，依年齡分成不同團次，爸爸就是創會人之一的AB寶，因此有更多機會做生態觀察。
此外，家裡沒有電視的李偉文家，一家四口經常就聚在一張大書桌前讀書，李偉文和妻子很容易掌握孩子的學習進度，知道孩子即將要學什麼主題，一家子就找機會到現場去看，現場感受強過課本知識。
現在各縣市政府都力圖保育的「濕地」，李偉文很推薦。
「濕地是最好、最方便的觀察標的，一次可以看到兩棲爬蟲、水生昆蟲與植物等多元物種，」他說。
但「學習」不是貼近自然的唯一目的。「千萬別帶著學習單走向戶外！」李偉文提到，他曾經看到一個陪孩子到野外的媽媽，居然生氣拍打孩子的頭，只是因為孩子說不出剛才老師導覽的植物名稱。
他呼籲，父母不要太急功近利，希望孩子馬上從大自然中「學」到什麼，探索自然變質為另一堂「課程」，太可惜。
「昆蟲有幾隻腳？海星可以活幾歲？重要嗎？」
李偉文提醒，「標準答案」往往會扼殺孩子的學習胃口，「孩子應該要先對自然生態有整體性的觀察，等到他自己有興趣了，就會主動去學習細部知識！」
拿起放大鏡 走進自然學謙卑
李偉文讓他家的AB寶，抱著「交朋友」的心態走進大自然。
要觀察一隻青蛙，是『請』它來，而不是『抓』它來！」李偉文攤開手、掌心向上，做了個「請」的手勢。
他說，生物有往前跳的習慣，把手放在它前面，就能順勢托起它，也不會讓它不舒服。
一個小動作，「尊重」在其中；而選擇觀察工具，更是一種「態度」的展現。
例如，「望遠鏡」和「放大鏡」，李偉文寧可選後者。「孩子拿著放大鏡走進自然，會不斷哇哇哇！」李偉文笑說本來不起眼的一片葉子、一顆石頭，透過放大鏡一看，哇！突然都變大、變繁複了。
更重要的是，拿放大鏡通常是要彎下腰、趴下去看，姿態是謙卑的！而且拿放大鏡是要靠近觀察對象、走進它們的生態圈。
但是，望遠鏡卻是疏離地遠遠望著，生物被當成觀察的客體，沒辦法有太多互動。
帶孩子到大自然，行前要做很多功課？「和孩子一起好奇、一起探索，不是很好嗎？」李偉文要父母別焦慮。
「愛因斯坦說過，對大自然神裫的讚歎與好奇，是所有科學與藝術的起源，大自然也應該是孩子追求學問的熱情的起點！」李偉文說，面對壓力與挫折，大自然還是天然的解藥。
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