sow0917的部落格

        這些年針對學生的各種補習班、才藝班甚至潛能開發班到處都是，我想是來自於家長們面對「世界是平的」所產生的焦慮，所以想盡辦法要讓孩子十八般武藝樣樣精通，好贏過別人，可是或許我們忘了孩子這麼「辛苦」，未來有沒有競爭力我們不知道，但是卻可能喪失了他們的生命力。

　　如何讓孩子活出美好而豐富的生命，應該是教育的終極目標，因此生命教育在這個這麼容易沮喪的時代是愈來愈重要了。

　　但是，什麼是生命教育？

　　若以可以操作與界定的內容來說，有人區分為探索「人與自己」「人與他人」「人與環境」彼此之間最恰當的關係。另外台大哲學系孫效智教授提出生命教育的三大內涵(終極關懷與實踐、倫理思考與抉擇，人格統理與靈性發展)可以用「人生三問」來呈現生命根本的課題，亦即「人為何而活？」「人應如何生活？」「人又如何能活出應活出的生命？」

　　這些問題我們或許可以條列些「標準答案」或「生命典範」為教材，但是單憑這些知識層面的認知，其實不太能夠內化為正確的人生觀或價值觀，因為這些生命的態度通常要在生命的「真實情境」裡去體驗。這也是生命教育最困難的地方，我們很難幫孩子設計或引領他們參與許多「情境」來讓他們去體驗，因為成本太高，我們的時間與資源都有限。

　　退而求其次，看電影，而且是很專注地看適當的電影，當孩子精神上可以投射進入劇中的主角，跟著一起哭一起笑，一起面對生命的困境與抉擇時，看電影就可以是一種模擬的「情境教學」。

　　而且看電影的成本很低，不管家長或老師，只要挑選到適當的影片，然後把燈關掉，用大銀幕全家人很專注地一起看，看完再輕鬆自在地分享自己的經驗與感想，許多我們想傳遞的觀念，無形中就可以非常有效地變成孩子的體驗。

　　後面介紹九部近年上映的好電影，大家可以利用周末假日或寒假，陪伴孩子共渡溫馨的美好時光。

　　這部電影是將近三十年前出版的半自傳體小說所改編的，算是「新時代思潮」所謂的「自我覺察」「心靈成長」類的勵志書，故事敘述一位少年得志獲獎無數的體操選手，是大學裏的風雲人物，擁有任何人都會羡慕的條件與家世，卻在每個晚上被惡夢驚醒，睡不著的他走進24小時營業的加油站，遇見的加油工人是位充滿智慧的神秘老人，從此展開一場人生意義的探索。

　　主角稱呼這個神秘老人為蘇格拉底，正是因為這位古希臘的哲學家習慣在市集上到處以問題來逼人思考，認為人在世上最重要的目的就是「認識自己」。

　　這位蘇格拉底問似乎擁有了一切的主角：「你快樂嗎？」「如果你沒有得到奧運金牌，你能做什麼？」

　　他提醒我們：「每一刻，這世界都有事情正在發生，過度專心在自己的目標時，就會忽略外在更多的美好，甚至忽略了當下。」「你如果得不到想要的東西，就會受苦，得到不想要的東西，也會受苦；就連得到你正好想要的東西，仍然會受苦，因為你要無法永遠擁有它。你的心智就是你的困境。」「了解是智力單一面向的理解，它帶來知識，領悟則是頭腦、心靈和本能三個面向同時都能理解。只有直接的經驗才能讓人有所領悟。」

　　這部電影雖然談的是「活在當下」「生命的終極意義」，但是拍攝得很生動精彩，曾經在幾個讀小學中高級的小朋友團體中放映與討論，或許他們能體會多少很難講，但是卻都很喜歡這部電影。　

　　當孩子的興趣志向與父母的傳統價值觀不同的時候該怎麼辦？孩子違背父母的想法勇於追求自己的未來時所付出的努力以及盼望父母的理解那種心境，在電影中有非常感人的描述。

　　改編自真實故事的扶桑花女孩，是1960年代，日本產煤的礦場小鎮因為經濟變遷而沒落，礦場主人與鎮長希望能轉型成為夏威夷渡假村，讓原本從事挖煤洗煤的村民變成娛樂服務業，包括跳草裙迎賓舞，當村子裏的女孩在苦練舞蹈時，與原本思想保守的老人家引起的衝突，親情、職業貴賤與時代變遷的不同社會需求，這些看似嚴肅的議題可以透過這生動感人的電影與孩子一起討論。

澳大利亞

　　這是澳洲政府花大錢拍攝的史詩型電影，除了呈現澳洲雄偉壯闊的風景好促銷觀光之外，我覺得這還是一部深具歷史反省意味的電影，雖然表面是用好萊塢的愛情來包裝。

　　電影情節設定在二次世界大戰之前，從英國前往澳洲繼承先生農場的貴婦人，在當地白人協助之下對抗意圖侵佔她的農場牛群的老掉牙故事。但是電影視角是以原住民與白人混血的小孩來描述，澳洲政府誠懇的面對他們曾經犯過的錯誤，從十九世紀一直到二十世紀中，他們認為澳洲原住民沒有能力好好照顧扶養自己的孩子，因此政府強制性地把原住民小孩集中起來，給白人扶養管理，歷史上稱為「被偷走的一代」。其實除了這些強迫與父母分離的原住民孩子之外，1930年至1970年代，英國及澳洲政府曾經執行「兒童移民計劃」，至少有五十萬名英國貧窮家庭的兒童，在有更好生活的承諾下被送往澳洲，結果卻飽受身心折磨，甚至性虐待的結果，歷史上稱為「被遺忘的澳洲人」。

　　我是透過這部電影與孩子一起思考一個問題：「當政府犯錯時，我們該怎麼反應？」這裏的政府可以換成老師或父母，或者不合理的制度或有問題的法律…等等。

　　如何回應或許沒有標準答案，但是我覺得這樣的討論對孩子建立更多元的視野與面對社會真實情境的思索，是非常重要的。