A寶看到報上一幅相片，報導有位在醫院上班的小護士自己吊著點滴卻還一邊工作，不免附合著說：「好可憐喔！」
我看到B寶也在邊吃早餐邊看剪報，就拉張椅子坐到她們中間，問她們：「記得爸爸提醒過你們，每看一遍文章或一篇新聞報導時，要訓練自己哪幾件事？」
A寶立刻回答：「首先要去推測作者為什麼要寫這篇文章？這篇文章到底在講什麼？」
我點點頭補充：「沒錯，最好還要能探索出作者有那些沒有講到的？是故意還是有其他考量？當然若是能了解作者為什麼要用這個角度這樣寫，對事件也更能有不同面向的體會。」
接著我看著B寶：「另外呢？」
B寶想了想：「第二點是問自己同不同意作者的論點？若同意，為什麼？若不同意，為什麼？」
我補充道：「沒錯，同時也是在審視自己過去有沒有關注到這個主題？有沒有相關的背景知識？若都沒有，作者能不能以文章或報導的論述來說服自己？若無法說服自己，是他的邏輯有漏洞還是例證不夠完整？除了這兩點，我還強調過最後的一點呢？」
AB寶互相看了一眼，兩人似乎都忘了。
我只好再提醒一次：「經過以上幾個層面的思索，最後再檢視自己，若寫同一個主題，或報導相同的新聞事件，我會不會寫得比作者好？我會用那些例證或角度來書寫？」
A寶歎了口氣：「爸爸，這太難了吧？有多少中學生可以辦得到你的要求啊？」
我笑笑說：「所有的大人或教育單位不都是一再說學校教育主要想培育出能夠慎思、明辨，具有獨立思考能力的人嗎？以上三個步驟只是達到此目標的最基本訓練步驟而已啊！」
B寶想起來：「那麼這篇報導到底那裏有問題？」
因為我必須出門了，就留下一句話：「你們可以想想，等我回來我們再來就最近幾個媒體關注的議題來討論。」
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