sow0917的部落格

親愛的AB寶：

　　看完電影你們不約而同的問我：「現代的軍校還會這麼不人道的高壓管理嗎？」「軍校的學長學弟制還這麼恐怖嗎？」

　　我相信隨著時代的進步，不管在人權的維護以及訊息流通的開放與迅速之下，現在的軍校或軍隊應該會比較符合人性一點，不過，因為軍隊存在的目的就是為了作戰，當戰爭發生時，戰場上的指揮體制最重要的守則就是「絕對服從」，什麼公平、合理、人權，其本上是不可能存在的，甚至這些太過「人道」的管理反而會減損部隊的戰力，因此在平常訓練時，或許就必須用各種合理或不合理的方式讓「絕對服從」變成軍人的天性。

　　比如說，當部隊要攻下敵軍據守的制高點時，負責第一波攻擊的先發隊伍基本上是會陣亡的，或者部隊要徹退時，留下一小隊人「斷後」，這一小隊人恐怕也是會犧牲的，就像我們去金門玩，看到一個仿照長城古北口蓋的八達嶺關口的建築，就是紀念當年「死守」關口的勇士。假設被指派到任務的部隊還要跟長官據理力爭「為什麼派我？為什麼不派別人？」那麼這個「重公平」的部隊恐怕就不用打仗了！

　　記得爸爸當兵時，長官不時耳提面命：「合理的要求是訓練，不合理的要求是磨鍊。」我相信目前各國的軍校，即便是美國的西點軍校或台灣的陸軍官校，對受訓的具有軍人身份的學生應該還是會有相當嚴格的要求。

　　我倒是好奇你們對於目前正在閱讀的「虎媽的戰歌」有何感想？會不會慶幸媽媽不像虎媽那麼嚴格？至少我們家凡事都可以討論的，雖然爸媽會「循循誘導」，但是從小我們還是相當尊重你們的主動意願。

　　從小學三年級起，每年寒暑假我們都會邀一些你們的朋友到家裏住，你們也會到好朋友家裏過夜，記得五年級開學前，結束暑假幾次的「交換住宿」，我問你們對幾個不同家庭的感想，你們說當高中老師的媽媽對孩子太嚴格了，另外那個當藝術家的爸爸對孩子又太放任了，似乎也不太好。

　　的確，父母對孩子的教養方式大致可以區分為四種模式，一種是開明權威，會要求孩子達到一定標準，但是彼此溝通良好並且孩子可以參與決策；另一種是寬鬆放任，不特別要求孩子，但是會以溫暖的方式與孩子互動，讓孩子自主決定；第三種是專制威權，有點像教練，或軍中值星班長，掌控一切，嚴格要求，孩子沒有參與討論的權力；第四種是忽視冷漠，對孩子的表現不管好壞都沒有反應，對孩子也沒有任何較高的期待或要求。

　　根據研究調查，孩子最滿意的是開明權威，最不滿意的是忽視冷漠，而且在開明權威的管理之下，學業成績好，自尊心高，而且偏差行為也少。

　　我想，每個人雖然都有天生的好奇心與探索學習的本能，但是在目前高度競爭的壓力下，學習的過程難免會有挫折，有瓶頸，無法維持始終都那麼輕鬆快樂的，因此必須要建立成就動機與意志力，才能克服這些難關。

　　你們看完「虎媽的戰歌」後，我建議你們可以看嚴長壽先生最近出版的「教育應該要不一樣」，以及他寫給即將畢業或初入社會年輕人看的「做自己與別人心中的天使」，還有他多年以前出的「總裁獅子心」以及「御風而上」這兩本書，可以給你們很多的提醒以及建立較為恰當的價值觀。

　　爸爸對於「虎媽的戰歌」比較有意見的地方是書中呈現的功利主義，以及單一的成就取向，虎媽教孩子「朋友不重要，團隊不重要，只要閉門讀書埋頭苦練，拿到獎杯，獲得優勝，那麼你就可以領取一切你要的」，我覺得一個人的價值不是來自於贏過別人，一個人對社會的貢獻也不是取決於當大官賺大錢，我覺得我們要成為一個好人，善良的人，關心自己也關心別人，讀書求學的目的為的是增加自己的能力，然後可以幫助別人，做一個有用的人。

　　至於是不是想盡辦法獲得第一名，或者一定要贏過別人，這不該是人生追求的目標。

　　不知道你們對於虎媽或嚴長壽先生兩者不同的人生態度，有什麼想法？